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7月底，麵對看似無可挽回的失敗，兩黨都找準機會打算跳車。
有的人一邊焦慮一邊擺爛，在悔恨和抱怨中無法自拔，甚至在課業上陷入惡性循環。對每個人而言，對的專業就是最符合主客觀條件的專業，也是最能夠激發我們熱情的專業。
不喜歡自己的專業、沒有動力也沒有信心學、不知道自己該幹什麽……每到開學季，因為學不喜歡的專業而備感煎熬的大學新生不在少數。如果個人探索的效率太低，最科學有效的方式就是到學校的心理谘詢室去與谘詢老師以及專門的生涯規劃老師共同探討，盡最大可能發現自己的長處。我從每一節課、每一份講義、每一句家長的肯定中，收獲了愛、自信與被信任感，教育帶來的意義感和成就感，比商科所謂的高薪資更有價值。
大一暑假，江尤跟著老師做科研，偶然發現認知心理學方向十分有趣。選什麽專業，要看你擅長什麽、喜歡什麽、能把什麽做好。
因為他們可以100%發揮自己的潛力，而我因為沒有興趣，在專業上一定會比他們投入更少的時間和精力。
劉薇發現了教學的樂趣，隨後她去教育機構當助教，收到了讀大學以來長輩和老師的第一次誇讚：你熱愛小朋友，比較感性，但邏輯性強，很適合做教育。圖/中新像一個貝殼到新團址的第一個冬天，高豔津子遇到一隻小狗。
在她心裏，舞團早已不是一個單純的工作單位，它的每一寸地方都是自己用身體暖過的，它是屬於自己、屬於舞蹈藝術的一個道場。按理說舞蹈是那麽自由的事，我在哪都可以跳，怎麽就那麽專一？其實，高豔津子不止一次這樣問過自己。
但當我在全世界拿出這個作品的時候，她突然跟我說‘你超過了我。為什麽生存會難？因為我們不是在反複解釋社會已經懂了的板塊，或者去說一個大家想知道的話題。
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